No todos los estudiantes se aproximan a la lectura de la misma manera. Sus intereses, experiencias, ritmos, formas de comprender, necesidades de apoyo y modos de participación pueden ser muy diferentes.

La mediación lectora inclusiva reconoce esta diversidad y amplía las oportunidades de encuentro con los textos. Desde la biblioteca escolar es posible adaptar recursos, diversificar los acompañamientos y crear experiencias en las que cada estudiante pueda comprender, participar y disfrutar.

Este curso entrega fundamentos y herramientas aplicables para integrar la neurodiversidad y los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje en la mediación lectora, fortaleciendo el bienestar, la participación y el desarrollo integral desde la Biblioteca Escolar CRA.

¿Qué podrás lograr?

• Comprender la lectura como un derecho y una experiencia vinculada con la equidad educativa.
• Reconocer la neurodiversidad y las diferencias cognitivas presentes en los procesos lectores.
• Identificar barreras que pueden dificultar la comprensión, la participación y el disfrute lector.
• Aplicar principios del Diseño Universal para el Aprendizaje en experiencias de mediación.
• Seleccionar textos y recursos considerando intereses, características y necesidades diversas.
• Adaptar materiales para ampliar sus posibilidades de acceso y comprensión.
• Diseñar acompañamientos lectores diferenciados y pertinentes al contexto educativo.
• Incorporar estrategias que favorezcan la motivación, la seguridad y el bienestar emocional.
• Aplicar procedimientos de evaluación formativa para orientar la mediación lectora.
• Proyectar una experiencia inclusiva de lectura aplicable desde la biblioteca escolar.

Una formación conectada con tu realidad

El curso permite trabajar a partir de la propia biblioteca escolar o de un contexto educativo simulado. Las actividades pueden adaptarse a establecimientos públicos o privados, urbanos, rurales, aislados o que cuenten con programas de integración escolar.

No es necesario disponer de colecciones especiales ni de tecnologías avanzadas. Las propuestas pueden desarrollarse mediante textos impresos o digitales, lectura en voz alta, apoyos visuales, recursos sonoros, opciones de respuesta y ajustes en la organización de las experiencias.

Cada participante podrá seleccionar alternativas acordes con las edades, intereses, formas de participación, recursos disponibles y necesidades lectoras de su comunidad.

Aprendizaje aplicado

La formación combina contenidos actualizados, recursos audiovisuales, instancias de reflexión y actividades prácticas orientadas a fortalecer la mediación lectora desde un enfoque inclusivo.

Durante el curso analizarás barreras y necesidades, aplicarás principios del Diseño Universal para el Aprendizaje, adaptarás recursos, seleccionarás acompañamientos diferenciados y utilizarás la evaluación formativa para orientar nuevas decisiones de mediación.

El curso culmina con una actividad final aplicada de mediación lectora inclusiva, contextualizada y orientada a favorecer la participación, la comprensión y el disfrute lector de estudiantes con diferentes características y necesidades.

¿A quién está dirigido?

Este curso está dirigido principalmente a:

• encargados y encargadas de bibliotecas escolares CRA;
• bibliotecarios y bibliotecólogas;
• docentes responsables de biblioteca;
• mediadores y mediadoras de lectura;
• asistentes de la educación;
• equipos de apoyo educativo y programas de integración escolar;
• orientadores y responsables de convivencia escolar;
• equipos de gestión interesados en inclusión, lectura y bienestar estudiantil.

No se requieren conocimientos previos especializados sobre neurodiversidad o Diseño Universal para el Aprendizaje. Los fundamentos y procedimientos se desarrollan progresivamente y con orientación académica.

Duración y modalidad

• Duración: 60 horas cronológicas.
• Modalidad: e-learning asincrónica.
• Desarrollo: seis semanas.
• Organización: seis sesiones formativas.
• Acompañamiento: orientación académica, seguimiento del progreso y retroalimentación continua mediante apoyo tutorial.
• Plataforma: aula virtual Moodle.

¿Por qué elegir este curso?

Porque te permitirá comprender cómo la diversidad cognitiva influye en la relación de los estudiantes con la lectura.

Porque aprenderás a reconocer barreras y a ampliar las formas de acceder, comprender, expresar y compartir una experiencia lectora.

Porque adquirirás herramientas para adaptar recursos y ofrecer acompañamientos diferenciados sin perder el sentido pedagógico y cultural de la lectura.

Porque podrás incorporar la evaluación formativa para observar avances, ajustar estrategias y responder de manera más pertinente a las necesidades lectoras.

Porque fortalecerás el rol de la Biblioteca Escolar CRA como un espacio de equidad, bienestar y participación donde la lectura pueda ser disfrutada por todos.

Solicita el programa del curso

Correo electrónico: info@aulasigloxxi.cl

WhatsApp: +56 9 7337 4000