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TÍTULO DEL CURSO
Metodologías activas aplicadas a la biblioteca escolar
DESTINATARIOS
Este módulo está dirigido a encargados de bibliotecas escolares (CRA), docentes y equipos de apoyo que buscan integrar metodologías activas para potenciar el aprendizaje colaborativo y creativo desde la biblioteca. También está orientado a profesionales y técnicos en bibliotecología interesados en fortalecer sus competencias en mediación, evaluación y neuroeducación aplicada, así como a estudiantes de pedagogía y bibliotecología que deseen formarse en entornos educativos inclusivos y multimodales. La propuesta formativa responde a las demandas actuales de las comunidades escolares, promoviendo un rol del bibliotecario como agente de innovación y mediador del aprendizaje cognitivo, emocional y social.
OBJETIVO DEL CURSO
Al finalizar el módulo, el participante será capaz de desarrollar competencias para planificar, organizar y gestionar espacios, colecciones y servicios de la biblioteca escolar híbrida, aplicando estrategias de neuroeducación que favorezcan la atención, la memoria y el aprendizaje significativo de los estudiantes, así como el estado cognitivo saludable de la comunidad educativa.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
A lo largo de este módulo, los participantes explorarán cómo las metodologías activas pueden transformar la biblioteca escolar en un espacio dinámico de aprendizaje, donde la investigación, la cooperación y la creatividad se integran de manera orgánica en las experiencias educativas. Se comprenderá cómo la neuroeducación respalda estas metodologías al potenciar la atención sostenida, la memoria significativa y la motivación genuina, elementos cruciales para diseñar actividades que permitan a los estudiantes conectar con los contenidos de forma profunda y multisensorial dentro de la biblioteca física o digital.
El módulo también ofrece herramientas para implementar estrategias como el Aprendizaje Basado en Proyectos, el aprendizaje cooperativo, la gamificación y el pensamiento de diseño, destacando su capacidad para activar procesos cognitivos esenciales y fortalecer habilidades socioemocionales. Los participantes analizarán cómo estas metodologías se adaptan al entorno bibliotecario, permitiendo crear proyectos interdisciplinarios, fomentar la colaboración entre pares, incentivar la resolución creativa de desafíos y diseñar experiencias lúdicas que incrementen la motivación y el involucramiento estudiantil. Asimismo, se revisarán recursos digitales, dinámicas participativas y criterios para planificar actividades flexibles en contextos diversos, ya sean urbanos, rurales o inclusivos.
Finalmente, se abordará la evaluación de experiencias de mediación desde un enfoque neuroeducativo, incorporando indicadores cognitivos, emocionales y sociales que permitan valorar el impacto de los proyectos implementados y orientar mejoras en la gestión de la biblioteca escolar. Este módulo entrega una base conceptual y práctica que posiciona a la biblioteca como un laboratorio pedagógico capaz de impulsar aprendizajes auténticos, sostener un estado cognitivo saludable en la comunidad educativa y promover una cultura escolar centrada en la participación activa y el desarrollo integral.
FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA
En este módulo, los participantes estudiarán los principios pedagógicos y neuroeducativos que sustentan la aplicación de metodologías activas en la biblioteca escolar, comprendiendo cómo estrategias como el Aprendizaje Basado en Proyectos, el aprendizaje cooperativo, la gamificación y el pensamiento de diseño fortalecen la atención, la memoria y la motivación del estudiantado. Desde esta mirada, se analizarán los procesos cognitivos y socioemocionales que se activan cuando los estudiantes participan en experiencias de investigación, creación y trabajo colaborativo, reconociendo el rol de la biblioteca como un entorno que favorece la exploración y la construcción significativa del conocimiento.
El módulo aborda también la importancia de las funciones ejecutivas —planificación, flexibilidad y autorregulación— en el desarrollo de proyectos educativos mediados desde la biblioteca, ofreciendo criterios técnicos para diseñar actividades que promuevan la organización del pensamiento, la toma de decisiones y la participación activa. Junto con ello, se estudiarán los elementos motivacionales de la gamificación y las etapas del Design Thinking como herramientas que impulsan la creatividad, la resolución de problemas y el compromiso sostenido.
Finalmente, se presentarán orientaciones para evaluar proyectos de mediación con criterios cognitivos, emocionales y sociales, permitiendo valorar su impacto en los estudiantes y en la dinámica educativa de la biblioteca. Con ello, el participante dispondrá de una base técnica clara para integrar metodologías activas en espacios y servicios bibliotecarios de manera coherente, inclusiva y pedagógicamente intencionada.
EXTENSIÓN
El curso se imparte en 60 horas distribuidas en seis sesiones, modalidad e-learning asincrónico con apoyo tutorial.
REQUISITOS DE INGRESO
Conocimiento básico de Windows y Office, además de conexión a internet, descargas de archivos y navegación (creación de archivos, carpetas, word, pdf, etc.).
