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TÍTULO DEL CURSO
Evaluación de la mediación y retroalimentación para el aprendizaje.
DESTINATARIOS
Este módulo está dirigido a encargados de bibliotecas escolares, docentes y equipos educativos que buscan fortalecer sus prácticas de mediación incorporando procesos de evaluación formativa, retroalimentación efectiva y sistematización pedagógica. También se orienta a profesionales de la bibliotecología y de la educación interesados en comprender cómo la evaluación cualitativa, los indicadores cognitivos y las estrategias metacognitivas pueden mejorar la gestión de la biblioteca y promover aprendizajes significativos y sostenibles en la comunidad escolar.
OBJETIVO DEL CURSO
Al finalizar el módulo, el participante será capaz de evaluar los procesos de mediación pedagógica y aplicar estrategias de retroalimentación que fortalezcan la autorregulación y el aprendizaje continuo en la comunidad educativa.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
A lo largo de este módulo, los participantes profundizarán en los principios y prácticas que permiten evaluar la mediación pedagógica desde una perspectiva formativa, comprensiva y orientada al aprendizaje continuo dentro de la biblioteca escolar. Se abordará el sentido pedagógico de la evaluación como un proceso que acompaña, retroalimenta y orienta la construcción de significado, reconociendo cómo la calidad de la retroalimentación influye en la motivación, la autorregulación y el desarrollo cognitivo de los estudiantes en entornos físicos y digitales.
El módulo también incorpora el diseño y uso de instrumentos cualitativos que permiten analizar experiencias mediadoras con mayor profundidad, otorgando al participante herramientas para observar, registrar y valorar interacciones, procesos y transformaciones cognitivas y emocionales. Asimismo, se revisarán indicadores que ayudan a medir el impacto del aprendizaje mediado, comprendiendo cómo estos orientan la práctica profesional y favorecen la toma de decisiones informada en la gestión bibliotecaria.
Finalmente, los participantes explorarán estrategias de autoevaluación y metacognición que fortalecen la autonomía del estudiante, integrando estos procesos en secuencias de mediación que promuevan el aprendizaje reflexivo y la mejora continua. El módulo culmina con el desarrollo de prácticas de sistematización que permiten transformar la evaluación en un proceso institucional de innovación y calidad, consolidando la biblioteca escolar como un espacio que aprende, se adapta y evoluciona junto con su comunidad educativa.
FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA
En este módulo, los participantes explorarán los fundamentos técnicos que sustentan la evaluación de la mediación pedagógica como un proceso continuo, reflexivo y orientado a la toma de decisiones informada. Se profundizará en la evaluación formativa como una herramienta clave para acompañar el aprendizaje de los estudiantes, destacando la importancia de entregar retroalimentación clara, oportuna y constructiva que favorezca la autorregulación y la participación activa en las actividades de la biblioteca escolar.
A lo largo del módulo, se analizarán los principales instrumentos cualitativos utilizados en la evaluación pedagógica —registros descriptivos, rúbricas, listas de cotejo abiertas, diarios de aprendizaje y observaciones guiadas— comprendiendo su utilidad para captar la riqueza de las experiencias de mediación. Su integración permitirá a los participantes interpretar evidencias más allá de los resultados cuantitativos, reconociendo avances, desafíos y necesidades educativas desde una perspectiva integral.
Asimismo, se estudiarán indicadores que permiten valorar el impacto cognitivo y emocional del aprendizaje mediado, abordando aspectos como la atención, la memoria, la motivación, la participación y el bienestar socioemocional. Estos elementos serán analizados desde un enfoque neuroeducativo, ofreciendo criterios claros para comprender cómo la mediación influye en los procesos mentales que sostienen el aprendizaje significativo.
Finalmente, se revisarán estrategias de autoevaluación y metacognición que fomentan en los estudiantes la capacidad de reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje, fortaleciendo la autonomía y el pensamiento crítico. El módulo culmina con la sistematización de experiencias como práctica profesional que permite organizar, interpretar y proyectar mejoras en la mediación, consolidando la biblioteca escolar como un espacio de innovación, evaluación continua y construcción colectiva de saber pedagógico.
EXTENSIÓN
El curso se imparte en 60 horas distribuidas en seis sesiones, modalidad e-learning asincrónico con apoyo tutorial.
REQUISITOS DE INGRESO
Conocimiento básico de Windows y Office, además de conexión a internet, descargas de archivos y navegación (creación de archivos, carpetas, word, pdf, etc.).
