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TÍTULO DEL CURSO
Estrategias de mediación para el aprendizaje significativo
DESTINATARIOS
Este módulo está dirigido a encargados de bibliotecas escolares, docentes bibliotecarios, mediadores de lectura y profesionales educativos que buscan fortalecer su rol en la creación de experiencias de aprendizaje significativo desde la biblioteca. Resulta especialmente pertinente para quienes necesitan aplicar estrategias de activación cognitiva y emocional, desarrollar prácticas de mediación lectora, facilitar interacciones educativas colaborativas e integrar recursos multimodales en sus acciones pedagógicas. Asimismo, está orientado a quienes deseen diseñar secuencias didácticas mediadas que articulen objetivos cognitivos, emocionales y sociales, consolidando la biblioteca como un espacio activo de construcción de significado y acompañamiento educativo
OBJETIVO DEL CURSO
Al finalizar el módulo, el participante será capaz de diseñar y aplicar estrategias de mediación centradas en la activación de conocimientos previos, la conexión emocional y la construcción de significados profundos en el aprendizaje.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
A lo largo de este módulo, los participantes —encargados de bibliotecas escolares, docentes y personal educativo— profundizarán en un conjunto de estrategias de mediación que permiten activar conocimientos previos, estimular la conexión emocional y promover experiencias de aprendizaje significativo dentro de la biblioteca física o digital. Se comprenderá cómo la activación cognitiva y el vínculo afectivo con los contenidos favorecen la integración de nuevos saberes, fortaleciendo el rol de la biblioteca como un espacio de acceso inclusivo y cognitivamente saludable.
El módulo también aborda la mediación lectora como una práctica que potencia la comprensión profunda, la reflexión y el pensamiento crítico, proporcionando herramientas para seleccionar recursos multisensoriales, gestionar colecciones diversificadas y dinamizar actividades lectoras con intención pedagógica. Asimismo, se explorarán dinámicas de comunicación educativa y estrategias colaborativas que enriquecen la interacción entre estudiantes, junto con el uso de recursos tecnológicos y multimodales que amplían las posibilidades de participación y de construcción de significado en entornos físicos y virtuales.
Finalmente, los participantes aprenderán a diseñar secuencias didácticas mediadas desde la biblioteca escolar, integrando objetivos cognitivos, emocionales y sociales, y asegurando coherencia con políticas inclusivas y criterios de gestión bibliotecaria contemporánea. Este módulo ofrece una base sólida para comprender la mediación como una práctica estratégica que transforma la biblioteca en un entorno pedagógico capaz de promover la autonomía, el bienestar cognitivo y el aprendizaje significativo de toda la comunidad educativa.
FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA
En este módulo, los participantes analizarán los principios neuroeducativos que sustentan las estrategias de mediación orientadas al aprendizaje significativo en entornos bibliotecarios. Desde la comprensión del funcionamiento cerebral, se examinará cómo la activación de conocimientos previos, la conexión emocional y la motivación inciden en la forma en que estudiantes de diversas edades se relacionan con los recursos físicos y digitales. Este enfoque permitirá comprender la mediación como un proceso que favorece la integración de nuevos saberes y que fortalece el rol de la biblioteca como un espacio inclusivo y cognitivamente saludable.
A lo largo del módulo se estudiarán técnicas de mediación lectora, interacción educativa y comunicación colaborativa, articulando estas prácticas con el desarrollo de funciones ejecutivas como la planificación, la flexibilidad cognitiva y la autorregulación. De manera paralela, se revisará el uso de recursos multisensoriales y multimodales, comprendiendo cómo estos amplían las posibilidades educativas y facilitan la participación auténtica. Estas herramientas permitirán diseñar experiencias que promuevan la comprensión profunda, la reflexión y el pensamiento crítico, tanto en la biblioteca física como en la digital.
Finalmente, se abordarán criterios técnicos y pedagógicos para elaborar secuencias didácticas mediadas que integren objetivos cognitivos, emocionales y sociales. El módulo ofrecerá a los participantes una base sólida para comprender, seleccionar y aplicar estrategias de mediación basadas en la neuroeducación, fortaleciendo la capacidad de la biblioteca escolar para convertirse en un espacio de aprendizaje intencionado, inclusivo y orientado al bienestar cognitivo de toda la comunidad educativa.
EXTENSIÓN
El curso se imparte en 60 horas distribuidas en seis sesiones, modalidad e-learning asincrónico con apoyo tutorial.
REQUISITOS DE INGRESO
Conocimiento básico de Windows y Office, además de conexión a internet, descargas de archivos y navegación (creación de archivos, carpetas, word, pdf, etc.).
