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TÍTULO DEL CURSO
Diagnóstico de colecciones desde la diversidad cognitiva
DESTINATARIOS
Encargados de bibliotecas CRA, docentes responsables de bibliotecas escolares, coordinadores pedagógicos y profesionales interesados en analizar sus colecciones con criterios neuroeducativos, inclusivos y pedagógicos.
OBJETIVO DEL CURSO
Evaluar las colecciones bibliográficas existentes considerando la diversidad cognitiva, los estilos de aprendizaje y los principios de la neuroeducación, con el fin de orientar decisiones informadas para su mejora pedagógica y funcional.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
A lo largo del curso, el participante comprenderá cómo analizar y gestionar la colección escolar desde una perspectiva neuroeducativa orientada a la diversidad cognitiva y a los distintos estilos de aprendizaje, adquiriendo criterios especializados para realizar diagnósticos profundos y pertinentes del acervo. Además, explorará el impacto de los recursos digitales en la plasticidad cerebral, entendiendo cómo estos influyen en los procesos cognitivos y en la construcción de experiencias de lectura significativas. También desarrollará herramientas para llevar a cabo procesos de evaluación y descarte responsable, integrando las necesidades diversas de los estudiantes y los principios éticos de la renovación bibliográfica. Finalmente, fortalecerá competencias para implementar estrategias de mejora continua y sostenibilidad de la colección, asegurando que la biblioteca evolucione como un entorno inclusivo, actualizado y alineado con los principios de la neuroeducación.
FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA
En este curso, los participantes iniciarán un proceso de análisis integral de sus colecciones escolares a partir de la comprensión de la neurodiversidad y los estilos de aprendizaje presentes en la comunidad educativa. A través de un enfoque neuroeducativo y pedagógico, se explorarán las relaciones entre los recursos disponibles y los procesos de atención, memoria, emoción y motivación, para transformar la colección en un reflejo real de la diversidad cognitiva del alumnado. Durante el desarrollo del curso, se aplicarán criterios neuroeducativos de diagnóstico, se evaluará el impacto de los recursos digitales en la plasticidad cerebral, y se implementarán estrategias para el descarte responsable y sostenible de materiales, considerando su valor cognitivo, emocional y educativo. Además, se incorporarán procedimientos de mejora continua basados en indicadores de desempeño, sostenibilidad y participación comunitaria, orientados a fortalecer la toma de decisiones pedagógicas y la equidad informacional. Al finalizar, cada participante elaborará un diagnóstico integral de su colección escolar, identificando fortalezas, brechas y oportunidades de mejora, y sentando las bases para el desarrollo de una colección inclusiva, sostenible y cognitivamente equitativa.
EXTENSIÓN
El curso se imparte en 60 horas distribuidas en seis sesiones, modalidad e-learning asincrónico con apoyo tutorial.
REQUISITOS DE INGRESO
Conocimiento básico de Windows y Office, además de conexión a internet, descargas de archivos y navegación (creación de archivos, carpetas, word, pdf, etc.).
