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Impartido en seis semanas.
TÍTULO DEL CURSO
Diagnóstico de colecciones desde la diversidad cognitiva
DESTINATARIOS
Encargados de bibliotecas CRA, docentes responsables de bibliotecas escolares, coordinadores pedagógicos y profesionales interesados en analizar sus colecciones con criterios neuroeducativos, inclusivos y pedagógicos.
OBJETIVO DEL CURSO
Evaluar las colecciones bibliográficas existentes considerando la diversidad cognitiva, los estilos de aprendizaje y los principios de la neuroeducación, con el fin de orientar decisiones informadas para su mejora pedagógica y funcional.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este curso aborda la gestión de la colección escolar desde una perspectiva neuroeducativa orientada a la diversidad cognitiva y a los distintos estilos de aprendizaje. Los participantes adquirirán criterios especializados para diagnosticar el acervo bibliográfico, analizar el impacto de los recursos digitales en los procesos cognitivos y desarrollar prácticas de evaluación y descarte responsable. Asimismo, se fortalecerán competencias para implementar estrategias de mejora continua y sostenibilidad, consolidando la biblioteca escolar como un entorno inclusivo, actualizado y alineado con los principios de la neuroeducación.
EXTENSIÓN
El curso se imparte en 60 horas distribuidas en seis sesiones, modalidad e-learning asincrónico con apoyo tutorial.
