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TÍTULO DEL CURSO
Fundamentos neuroeducativos de la mediación pedagógica
DESTINATARIOS
Dirigido a encargados de bibliotecas escolares, docentes bibliotecarios, mediadores de lectura y coordinadores pedagógicos interesados en comprender la mediación pedagógica desde la neuroeducación. También está orientado a equipos directivos y profesionales de apoyo que buscan fortalecer el rol educativo de la biblioteca, así como a estudiantes de bibliotecología y educación que desean formarse en prácticas inclusivas y basadas en el aprendizaje significativo.
OBJETIVO DEL CURSO
Al finalizar el módulo, el participante será capaz de analizar los fundamentos neuroeducativos que sustentan la mediación pedagógica para comprender su impacto en los procesos cognitivos, emocionales y motivacionales del aprendizaje.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
A lo largo de este módulo, el participante comprenderá los principios neuroeducativos que sustentan la mediación pedagógica como un proceso que favorece la construcción de significados y la participación activa del alumnado en la biblioteca escolar. Se abordará la mediación desde una mirada integral, entendiendo cómo la atención, las emociones y la motivación influyen en la forma en que los estudiantes se relacionan con los recursos y actividades de aprendizaje.
El módulo también profundiza en el rol de las funciones ejecutivas y la autorregulación, otorgando al participante herramientas para diseñar experiencias que fortalezcan la planificación, la flexibilidad cognitiva y el autocontrol, aspectos esenciales del aprendizaje significativo. Además, se explorarán los principios del aprendizaje activo y su aplicación en la biblioteca escolar, promoviendo actividades que estimulen la reflexión, el pensamiento crítico y la participación auténtica.
Finalmente, el participante reconocerá el papel del bibliotecario escolar como mediador cognitivo y emocional, valorando las competencias que permiten acompañar al estudiante de forma integral. Este módulo ofrece una base sólida para comprender cómo la mediación, desde la neuroeducación, transforma la biblioteca en un espacio de aprendizaje intencionado, inclusivo y profundamente significativo.
FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA
En este módulo, los participantes explorarán los fundamentos neuroeducativos que explican cómo la mediación pedagógica influye en la construcción de aprendizajes significativos dentro de la biblioteca escolar. Desde una mirada centrada en el funcionamiento del cerebro, se analizarán los procesos de atención, emoción y motivación que intervienen en la interacción del alumnado con los recursos informativos, comprendiendo la mediación como un proceso que orienta y potencia dichas experiencias.
A lo largo del módulo se estudiará el papel de las funciones ejecutivas y la autorregulación, incorporando criterios neuroeducativos para diseñar intervenciones que fortalezcan la planificación, el autocontrol y la toma de decisiones durante actividades lectoras y proyectos pedagógicos. Asimismo, se integrarán los principios del aprendizaje activo para guiar la creación de experiencias que promuevan la participación auténtica, la reflexión y el pensamiento crítico, consolidando la biblioteca como un entorno que estimula el compromiso profundo con el aprendizaje.
Finalmente, se abordarán las competencias profesionales que requiere el bibliotecario escolar como mediador cognitivo y emocional, destacando su rol en la generación de climas de confianza, motivación y acompañamiento integral. Al finalizar el módulo, el participante dispondrá de bases técnicas claras para comprender y aplicar la mediación pedagógica desde la neuroeducación, fortaleciendo la capacidad de la biblioteca para convertirse en un espacio pedagógico intencionado y transformador.
EXTENSIÓN
El curso se imparte en 60 horas distribuidas en seis sesiones, modalidad e-learning asincrónico con apoyo tutorial.
REQUISITOS DE INGRESO
Conocimiento básico de Windows y Office, además de conexión a internet, descargas de archivos y navegación (creación de archivos, carpetas, word, pdf, etc.).
