Mediar el aprendizaje no consiste solamente en entregar recursos o proponer actividades. Requiere comprender cómo la atención, las emociones, la motivación y las funciones ejecutivas influyen en la manera en que los estudiantes participan, construyen significados y se relacionan con nuevas experiencias.

La biblioteca escolar ofrece múltiples oportunidades para acompañar estos procesos. Desde ella es posible crear condiciones que favorezcan la curiosidad, la participación activa, el vínculo emocional con los contenidos y el aprendizaje significativo.

Este curso entrega fundamentos neuroeducativos para analizar la mediación pedagógica, comprender los procesos cognitivos y emocionales implicados en el aprendizaje y fortalecer el rol educativo de la biblioteca escolar.

¿Qué podrás lograr?

• Reconocer los principales aportes de la neuroeducación a la mediación pedagógica.
• Comprender la relación entre cerebro, experiencia y aprendizaje.
• Analizar la influencia de la atención en la selección y procesamiento de la información.
• Reconocer el papel de las emociones en la disposición para aprender.
• Comprender cómo la motivación favorece la participación y la persistencia.
• Identificar el aporte de las funciones ejecutivas a la planificación, autorregulación y toma de decisiones.
• Relacionar los procesos cognitivos y emocionales con experiencias desarrolladas en la biblioteca escolar.
• Analizar barreras que pueden limitar la participación y el aprendizaje.
• Reconocer principios para generar experiencias activas, inclusivas y significativas.
• Proyectar orientaciones de mediación pertinentes para la realidad de la comunidad educativa.

Una formación conectada con tu realidad

El curso permite analizar situaciones de la propia biblioteca escolar o trabajar con contextos educativos simulados. Las actividades pueden adaptarse a establecimientos urbanos, rurales, aislados, con diferentes niveles educativos y con comunidades que presentan diversas características y necesidades de aprendizaje.

No es necesario contar con equipamiento tecnológico avanzado ni con conocimientos previos de neurociencias. Los conceptos se abordan progresivamente y se relacionan con situaciones habituales de mediación, lectura, búsqueda de información y participación en actividades de aprendizaje.

Cada participante podrá interpretar los contenidos desde su experiencia y reconocer posibilidades de aplicación acordes con los recursos, espacios y características de su comunidad escolar.

Aprendizaje aplicado

La formación combina contenidos actualizados, recursos audiovisuales, instancias de reflexión y actividades prácticas orientadas a comprender la mediación pedagógica desde una perspectiva neuroeducativa.

Durante el curso analizarás situaciones de aprendizaje, reconocerás la intervención de procesos cognitivos, emocionales y motivacionales e identificarás condiciones que pueden favorecer una participación más activa, inclusiva y significativa.

El curso culmina con una actividad final aplicada de análisis neuroeducativo de la mediación pedagógica, contextualizada en la biblioteca escolar y orientada a fundamentar decisiones que fortalezcan el aprendizaje de los estudiantes.

¿A quién está dirigido?

Este curso está dirigido principalmente a:

• encargados y encargadas de bibliotecas escolares CRA;
• bibliotecarios y bibliotecólogos;
• docentes responsables de biblioteca;
• mediadores de lectura;
• coordinadores pedagógicos;
• asistentes de la educación;
• equipos directivos y profesionales de apoyo a la labor educativa;
• estudiantes de bibliotecología y educación interesados en prácticas inclusivas y aprendizaje significativo.

No se requieren conocimientos previos de neurociencias. Los fundamentos se desarrollan progresivamente y con orientación académica.

Duración y modalidad

• Duración: 60 horas cronológicas.
• Modalidad: e-learning asincrónica.
• Desarrollo: seis semanas.
• Organización: seis sesiones formativas.
• Acompañamiento: orientación académica, seguimiento del progreso y retroalimentación continua mediante apoyo tutorial.
• Plataforma: aula virtual Moodle.

¿Por qué elegir este curso?

Porque te permitirá comprender la mediación pedagógica desde los procesos cognitivos, emocionales y motivacionales que intervienen en el aprendizaje.

Porque aprenderás a interpretar situaciones habituales de la biblioteca escolar con fundamentos neuroeducativos.

Porque podrás reconocer condiciones que favorecen la atención, la participación, la autorregulación y la construcción de significados.

Porque ampliarás tus criterios para desarrollar experiencias más activas, inclusivas y pertinentes para la diversidad de estudiantes.

Porque fortalecerás tu rol como mediador o mediadora y el aporte pedagógico de la biblioteca escolar a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Correo electrónico: info@aulasigloxxi.cl

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