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Impartido en seis semanas.
TÍTULO DEL CURSO
Procesos cognitivos y emocionales de la lectura y escritura
DESTINATARIOS
Dirigido a encargados de bibliotecas escolares CRA, docentes de Lenguaje, educación diferencial y equipos técnico-pedagógicos interesados en fortalecer el rol pedagógico de la biblioteca desde la neuroeducación. También está orientado a coordinadores PIE, equipos de gestión y profesionales de apoyo que buscan integrar estrategias cognitivas, emocionales y evaluativas en los procesos lectores, así como a estudiantes de bibliotecología y pedagogía que desean desarrollar competencias aplicadas al aprendizaje lector y escritor desde una perspectiva inclusiva y basada en la evidencia.
OBJETIVO DEL CURSO
Al finalizar el módulo, el participante será capaz de analizar los procesos neurocognitivos y emocionales implicados en la lectura y la escritura, aplicando estrategias que favorezcan la comprensión, expresión y motivación lectora en contextos escolares.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este curso aborda los procesos cognitivos y emocionales implicados en la lectura y la escritura en la biblioteca escolar desde los principios de la neuroeducación, comprendidos como dimensiones esenciales para favorecer la comprensión, la expresión y el aprendizaje significativo. Los participantes analizarán cómo la atención, la memoria, la emoción, la motivación y la autorregulación inciden en la relación de los estudiantes con los textos, las actividades lectoras y las experiencias de producción escrita. Asimismo, se fortalecerá el rol del bibliotecario escolar como mediador pedagógico, cognitivo y emocional, capaz de diseñar estrategias que promuevan el desarrollo lector y escritor de manera activa, inclusiva y orientada al crecimiento integral del alumnado.
EXTENSIÓN
El curso se imparte en 60 horas distribuidas en seis sesiones, modalidad e-learning asincrónico con apoyo tutorial.
